如何有效培养孩子的想象力
”你将怎么办7“ ”你打算怎么做厂类似的问话，是爸爸妈妈向宝宝提供～个问题的情景。让宝宝想出各种解决办法。如“走路遇到一片水洼。你将怎么办7” “你一个人找不到爸爸妈妈，怎么办厂鼓励并引导宝宝多想。
想象的发展和思维、言语的关系是很密切的。在日常生活中爸爸妈妈对给宝宝讲故事，就能丰富穿着好奇纸尿裤的宝宝的再创造性想象。因为语言能激发宝宝的想象。激发宝宝广泛的联想。谜语、故事接龙等都能锻炼宝宝运用旧的知识联想。解决提出的新问题。当然在做以上这五点训练时。爸爸妈妈更要有耐心，要循循善诱，只有把宝宝的想象引导到符合现实与科学的轨道上，才能使其想象力插上科学的翅膀，飞得更高更远。
人类的数学潜能是一种与遗传素质密切关联的能力。因此数学能力受遗传因素的影响较大，所以。对宝宝的数学潜能的开发与宝宝的综合素质的发展有直接关系。在给宝宝进行数学潜能训练之前。先了解的现状。对宝宝进行”幼儿数学潜能开发的准备训练“非常重要。然而，尽管遗传对宝宝能力的发展影响较大，但是决定宝宝数学能力发展的因素仍然是后天的教育。
准备训练可以在宝宝1岁半左右的时候进行。而对于语言能力发展差的穿着纸尿裤的宝宝则需要在2岁左右才能开始训练。家长可以根据宝宝的情况而定。进行宝宝数学潜能开发的准备训I练主要有以下的目的：
通过进行宝宝数学潜能开发的准备训练，使宝宝能力正确、流利地按口头数自然顺序1～10。
通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练。使宝宝能够增加对数字的感受能力，为数字与实物的联系做准备。
通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练，可以了解宝宝的数学天赋水平。同时在训练中还能够明确感受到宝宝对抽象数字的理解和把握水平。发展宝宝的综合抽象悟性能力。
通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练，能够发展宝宝的注意力集中时间和广度水平。从而把握宝宝的大脑发育水平。
通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练，能够了解宝宝的记忆能力和记忆倾向，把握宝宝记忆抽象信息的能力发展水平。